Meraih Mutu Pendidikan dengan Memaksimalkan Kepemimpinan Guru

Guru merupakan komponen utama dalam upaya meningkatkan mutu  pendidikan. Guru menjadi penentu terhadap keberhasilan siswa dalam pembelajaran yakni perubahan perilakunya dari aspek pengetahuannya, keterampilan maupun sikap/kepribadian siswa. Harapan itu ternyata tidak berbanding lurus dengan kenyaataan yang ada. Hasil olympiade SCE (Science Competition Expo) untuk guru SMA Provinsi Sumatera Utara di USU Medan   tahun 2017, untuk mata pelajaran Matematika  diikuti 65 orang, dari 40 soal maksimal menjawab benar hanya 10 soal; mata pelajaran fisika dari 35 guru maksimal menjawab benar hanya 8 soal; mata pelajaran biologi  dari 37 guru maksimal menjawab benar hanya 16 soal (iostpi. org).

 Permasalahan ini dikarenakan kita belum mengutamakan pendidikan sebagai pondasi utama  untuk membangun bangsa. Meskipun anggaran pendidikan sudah 20%  APBN/APBD  dan guru juga sudah disertifikasi tetapi mutu pendidikan kita belum meningkat secara signifikan. Kenyataan ini dapat dilihat dari berbagai persoalan pendidikan yang kita alami hingga hari ini.